INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
HABILITACIÓN REDACCIÓN
7-5
·
Responde
el siguiente taller en hojas de block, a mano y buscando mantener una buena
presentación.
·
Todas
las actividades del taller se realizan a partir de lo estudiado durante el año.
(60%)
· Sustenta
mediante evaluación y entrega el taller realizado, dentro de la tercera semana de enero. (40%)
·
Para
que tenga validez la entrega del taller y la sustentación firma acta de
recibido.
RESPONDE LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS
El lenguaje es una capacidad
humana. El ser humano puede transmitir ideas, expresar sus pensamientos por
medio de signos, principalmente lo hace utilizando el signo lingüístico, a
diferencia de los animales, que sólo se comunican a través de gestos. El lenguaje
animal es genéticamente adquirido, mientras que en el ser humano no hay tal
influencia genética.
Según el texto anterior responde
1, 2 y 3
1.
El
lenguaje humano y el animal se diferencian por:
a.
Aprendizaje
b.
Pensamientos
c.
Genética
d.
Gestos
2.
El
lenguaje nos permite:
a.
Comunicarnos
b.
Transmitir
pensamientos
c.
Compartir
ideas
d.
Todas
las anteriores
3.
El
lenguaje humano puede ser:
a.
Oral
o escrito
b.
Verbal
o no verbal
c.
Adquirido
o innato
d.
Todas
las anteriores
La lengua es un sistema de signos
que los hablantes aprenden a través de un código que sirve para comunicarse
dentro de cada comunidad humana. El código es un conjunto sistematizado de
signos y de reglas. El código es lo que permite al emisor elaborar un mensaje y
al receptor, interpretarlo. No hay comunicación si el receptor no conoce el
código que usa el emisor.
Según el texto anterior responde 4,
5 y 6
4.
La
lengua
a.
Nace
con la persona
b.
Es
propia de unos pocos
c.
Se
aprende
d.
Es
más complicada que el lenguaje
5.
El
código permite
a.
Comunicarse
b.
Elaborar
signos y reglas
c.
Crear
confusión en la lengua
d.
Todas
las anteriores
6.
El
código se conforma de
a.
Emisor
y receptor
b.
Canal
y mensaje
c.
Reglas
y signos
d.
Todas
las anteriores
El habla es un acto singular e
individual, por el cual una persona, de
forma individual y voluntaria expresa su
pensamiento a través de la fonación (emisión de
sonidos) o de la escritura, para establecer un acto comunicativo. Por tanto, es de carácter
individual y voluntario. Fíjate bien cómo hablan tus amigos, tu familia y
demás personas que te rodean y te darás
cuenta de que existe en cada uno, al igual que contigo, una variante
lingüística muy personal: es la forma individual que cada uno tiene para
hablar.
Según el texto anterior responde
7, 8 y 9
7.
Una
de las principales diferencias entre habla y lengua es:
a.
Los
códigos varían
b.
Depende
de la intención de la persona
c.
El
número de personas que las utilizan
d.
El
tipo de mensaje que se quiere transmitir
8.
Algunas
características del habla son
a.
Fonación
y escritura
b.
contexto
y tono
c.
voluntad
y expresión
d.
pensamiento
e intensión
9.
Un
ejemplo de habla es:
a.
Las
noticias del periódico de la mañana
b.
La
publicidad de un cartel en la calle
c.
La
bendición que te dio tu madre en la mañana
d.
La
información de una página web
En la vida cotidiana empleamos la
lengua o idioma con diferentes finalidades: para informar, para expresar
nuestros sentimientos, para llamar la atención a alguien, etc. A estas
distintas finalidades con las que utilizamos el lenguaje es precisamente a lo
que se le denomina funciones del lenguaje. Cada una de las funciones está
orientada a un elemento de la comunicación y tiene unas características
determinadas
A partir del texto anterior
responde 10, 11, 12 y 13
10. Mediante la función expresiva
a.
Buscamos
influir en la conducta del otro
b.
Transmitimos
información de manera objetiva
c.
Comunicamos
emociones o sentimientos
d.
Buscamos
que el mensaje sea atractivo y sugerente
11. Mediante la función apelativa
a.
Comunicamos
emociones o sentimientos
b.
Buscamos
influir en la conducta del otro
c.
Transmitimos
información de manera objetiva
d.
Buscamos
que el mensaje sea atractivo y sugerente
12. Mediante la función
representativa
a.
Transmitimos
información de manera objetiva
b.
Comunicamos
emociones o sentimientos
c.
Buscamos
influir en la conducta del otro
d.
Buscamos
que el mensaje sea atractivo y sugerente
13. Mediante la función estética
a.
Comunicamos
emociones o sentimientos
b.
Buscamos
que el mensaje sea atractivo y sugerente
c.
Buscamos
influir en la conducta del otro
d.
Transmitimos
información de manera objetiva
Somos primordialmente seres
“sociales”, en el sentido de que pasamos la mayor parte de nuestras vidas con
otras personas. Por consiguiente, es importante aprender a entenderse con los
otros y a funcionar adecuadamente en situaciones sociales. Ciertas habilidades
de comunicación nos ayudan a mejorar las relaciones interpersonales. La
comunicación es el acto por el cual un individuo establece con otro un contacto
que le permite transmitir una información. En la comunicación intervienen
diversos elementos que pueden facilitar o dificultar el proceso.
A partir del texto anterior
responde 14, 15, 16, 17 y 18
14. Son elementos de la comunicación
a.
Consecuencias,
contexto, receptor
b.
Emisor,
código, presentación
c.
Canal,
receptor, código
d.
Presentación,
emisor, mensaje
15. La principal función de la
comunicación es
a.
Tener
una mejor salud
b.
Superar
el lenguaje simbólico
c.
Transmitir
información
d.
Crear
códigos
16. Las palabras que utilizamos y a
las inflexiones de nuestra voz son
a.
Comunicación
simbólica
b.
Comunicación
verbal
c.
Comunicación
no verbal
d.
Comunicación
digital
17. El contacto visual, los gestos
faciales, los movimientos de brazos y manos o la postura y la distancia
corporal
a.
Comunicación
analógica
b.
Comunicación
verbal
c.
Comunicación
no verbal
d.
Comunicación
simbólica
18. No es una regla para la
comunicación escrita
a.
Usar
márgenes
b.
Corrección
ortográfica y gramática
c.
Usar
lenguaje técnico
d.
Cohesión
entre las ideas expresadas
Las palabras constan de unidades
lingüísticas portadoras de significado llamadas monemas. A veces el monema
coincide con la palabra, a veces la palabra está conformada por dos o más monemas. Los monemas se clasifican en
lexemas y morfemas. A partir de esta información responde:
19. Gracias al lexema podemos
a.
Formar
familias de palabras
b.
Conocer,
por sí mismo, el significado de la palabra
c.
Identificar
la raíz de la palabra
d.
Todas
las anteriores
20. El morfema nos ayuda a
a.
Identificar
la raíz de la palabra
b.
Conocer
el significado gramatical de la palabra
c.
Por
sí mismo obtener el significado de la palabra
d.
Todas
las anteriores
El
análisis sintáctico de una oración consiste en identificar la función que
realizan las palabras dentro de la oración siguiendo los siguientes pasos:
I.
Hay
que comenzar identificando el sujeto y el predicado
II.
A
continuación hay que identificar el núcleo del sujeto y del predicado
III.
Señalar
si el predicado es nominal o verbal
De
acuerdo a los siguientes ejemplos responde 1, 2, 3, y 4
a.
El avión militar
sobrevuela el océano.
b.
El regalo de
Pedro es el más bonito
21.
Es
sujeto de a:
a.
avión
b.
avión
militar
c.
el
avión militar
d.
todas
las anteriores
22.
Es
predicado de b:
a.
más
bonito
b.
el
más bonito
c.
es
el más bonito
d.
todas
las anteriores
23.
Son
núcleos de sujeto y predicado de a:
a.
“militar”
y “sobrevuela”
b.
“el
avión” y “el océano”
c.
“militar”
y “océano”
d.
“avión”
y “sobrevuela”
24.
Los
predicados de a y b son respectivamente
a.
nominal
y verbal
b.
verbal
y verbal
c.
verbal
y nominal
d.
nominal
y nominal
IV.
Como
cuarto paso si se trata de un predicado nominal hay que identificar el
atributo, si es un predicado verbal hay que identificar los complementos
directos e indirectos si los hubiere.
De
acuerdo a los siguientes ejemplos responde 5, 6 y 7
a.
Mi padre compró
un regalo para mi hermano
b.
Traje un libro a
mi profesor
c.
Las nubes eran
negras
25.
En
las oraciones verbales los complementos directos son
a.
“un
regalo” y “un libro”
b.
“negras”
y “a mi profesor”
c.
“para
mi hermano” y “a mi profesor”
d.
“un
regalo” y “negras”
26.
En
la oración nominal el atributo es
a.
Un
regalo
b.
A
mi profesor
c.
Negras
d.
Un
libro
27.
En
las oraciones verbales el complemento indirecto es
a.
“un
regalo” y “un libro”
b.
“negras”
y “a mi profesor”
c.
“para
mi hermano” y “a mi profesor”
d.
“un
regalo” y “negras”
En
aquel tiempo, Jesús propuso también
otra parábola a la gente: «El Reino de los Cielos es semejante a un grano de
mostaza que tomó un hombre y lo sembró en su campo. Es ciertamente más pequeña
que cualquier semilla, pero cuando crece es
mayor que las hortalizas, y se hace árbol, de tal forma que las aves del cielo vienen y anidan en sus ramas». De la misma manera les dijo otra
parábola: «El Reino de los Cielos es semejante a la levadura que tomó una mujer
y la metió en tres medidas de harina, fue
entonces cuando fermentó todo». Todo esto dijo Jesús en parábolas a la
gente, y nada les hablaba sin parábolas.
De
acuerdo al anterior texto responde 8, 9 10, 11 y 12
28.
El
siguiente es un enlace para indicar comparación
a.
también
b.
Es
mayor que
c.
Igualmente
d.
Fue
entonces cuando
29.
El
siguiente es un enlace para añadir ideas
a.
También
b.
Es
mayor que
c.
Igualmente
d.
Fue
entonces cuando
30.
El
siguiente es un enlace para indicar relaciones modales
a.
Es
mayor que
b.
Igualmente
c.
De
la misma manera
d.
De
tal forma
31.
El
siguiente es un enlace para indicar relación temporal de simultaneidad
a.
Igualmente
b.
De
tal forma
c.
Es
mayor que
d.
fue
entonces cuando
32.
El
siguiente es un enlace para indicar relaciones modales
a.
Igualmente
b.
De
tal forma
c.
Es
mayor que
d.
fue
entonces cuando
Nos referimos al
problema de las frases largas y cortas (período amplio y período cortado) y al
de la correcta trabazón dentro de un mismo párrafo, colocando entre las
distintas frases que formen dicho período las partículas unitivas que sean
necesarias. Verdad es que las oraciones independientes pueden separarse unas de
otras con un punto; pero no conviene abusar del procedimiento, porque se pierde
la necesaria trabazón entre unas frases y otras. A veces, un párrafo en el que
abundan los "puntos" pierde unidad y hasta sentido; y, sobre todo,
resulta cacofónico.
De acuerdo al
texto anterior responde: 13, 14, 15 Y 16
33.
En
el párrafo “correcta trabazón” se refiere a
a.
La
dificultades que se generan dentro de los párrafos
b.
Cuando
se enredan las ideas dentro de un párrafo
c.
La
forma lógica de unir las frases
d.
Las
frases que son construidas para un párrafo
34.
Son
ejemplos de partículas unitivas
a.
pero,
así, además
b.
así,
otras, período
c.
pero,
período, todo
d.
otras,
todo, además
35.
Cuando
se abusa de los puntos se cae en la cacofonía. En el párrafo “cacofónico”
significa
a.
Dificultad
relacionada con el sonido de un tarro
b.
Abuso
de los signos de puntuación
c.
Sonido
desagradable a los oídos
d.
Uso
continuo de sonidos agudos
36.
Corrige
el siguiente párrafo de manera que su lectura sea fluida y haya más unidad y
sentido en él.
María Elena estaba
muy bella el día de su puesta de largo. Era su primer baile de sociedad.
Llevaba un vestido azul. Era un vestido muy sencillo. Tenía algunos adornos
estampados. Llevaba en la mano un bolso pequeño. Su melena le caía
graciosamente sobre los hombros. En el cuello, un collar de perlas
Se entiende por
juego de palabras a los pasatiempos que utilizan palabras y/o letras de una
manera tal que producen cierto efecto lúdico y muchas veces también educativo,
ya que favorecen el desarrollo de la creatividad y de habilidades del lenguaje,
como la redacción y la ortografía. A partir de esto responde las siguientes
preguntas
37.
Un
anagrama es
a.
un
argumento que está formado por dos proposiciones contrarias y disyuntivas
b.
una
palabra o frase que resulta de la transposición de letras de otra palabra o
frase.
c.
una
idea extraña opuesta a lo que se considera verdadero a la opinión general
d.
un
juego de mesa en el cual cada jugador intenta ganar más puntos mediante la
construcción de palabras sobre un tablero
38.
Un
dilema es
a.
un
argumento que está formado por dos proposiciones contrarias y disyuntivas
b.
una
palabra o frase que resulta de la transposición de letras de otra palabra o
frase.
c.
una
idea extraña opuesta a lo que se considera verdadero a la opinión general
d.
un
juego de mesa en el cual cada jugador intenta ganar más puntos mediante la
construcción de palabras sobre un tablero
39.
Scrabble
es
a.
un
argumento que está formado por dos proposiciones contrarias y disyuntivas
b.
una
palabra o frase que resulta de la transposición de letras de otra palabra o
frase.
c.
una
idea extraña opuesta a lo que se considera verdadero a la opinión general
d.
un
juego de mesa en el cual cada jugador intenta ganar más puntos mediante la
construcción de palabras sobre un tablero
40.
Define
qué es un trabalenguas o pon un ejemplo de trabalenguas.
Aunque
desde pequeños enfrentamos casi a diario la tarea de redactar, al llegar a edad
adulta son pocas las personas que consiguen hacerlo de forma efectiva,
atractiva para el lector y libre de algún tipo de error. Si deseas mejorar tus
habilidades escritas, debes seguir algunos buenos consejos para redactar
correctamente.
41.
El
primer consejo es tener ideas claras. Una estrategia para tener ideas claras
es:
a.
hacer
un esquema con las ideas principales
b.
apuntar
lo que se nos puede olvidar
c.
hacer
un esquema con lo que va en cada idea
d.
todas
las anteriores
42.
Redactar
con frases cortas es:
a.
transmitir
ideas más bonitas
b.
comunicar
ideas sencillas
c.
evitar
las explicaciones
d.
todas
las anteriores
43.
Un
consejo es no escribir como se habla pues:
a.
el
lenguaje hablado es más complicado
b.
normalmente
se escribe como se habla
c.
la
construcción de ambos lenguajes es diferente
d.
el
lenguaje escrito es más distendido
44.
Los
puntos y las comas no sirven para
a.
ayudar
al lector a comprender y respirar
b.
enumerar,
explicar y concluir las ideas
c.
organizar
nuestros pensamientos
d.
evitar
explicaciones
Al
escribir más de dos ideas, podemos conectarlas con nexos para cohesionarlas
mejor. Los nexos también nos pueden ayudar a relacionar otras palabras de la
misma clase. En este tema reconoceremos estos nexos y la forma como relacionan
palabras de oraciones.
Es importante
cerrar siempre con seguro la puerta, para que nadie intente entrar a tu casa.
Además, cuando salgas a trabajar o de paseo deja las ventanas cerradas, porque
puede llover y provocar una inundación o corto circuito al mojarse los
contactos de la luz.
De
acuerdo al anterior párrafo responde 5, 6 y 7
45.
Son
palabras enlace que unen los consejos con la acción que puede pasar
a.
además
b.
para
que
c.
o,
y
d.
al
46.
Son
palabras enlace que unen los consejos
a.
además
b.
para
que
c.
porque
d.
al
47.
Son
palabras enlace que unen las situaciones que pueden ocurrir
a.
además
b.
para
que
c.
o,
y
d.
al
Fondo
y forma de un texto. Todos los textos –desde una oración hasta un libro
completo– tienen dos elementos: fondo y forma
48.
El
fondo se construye con
a.
ideas,
conceptos,
b.
sentimientos,
percepciones,
c.
información
y argumentos
d.
todas
las anteriores
49.
La
forma se construye con
a.
palabras
organizadas de una manera particular para expresar el fondo,
b.
con
una estructura textual que puede tener características literarias, académicas,
poéticas, periodísticas o cualquier otra
c.
con
un propósito que se busca mediante las ideas que se transmiten
d.
todas
las anteriores
50.
Por
ejemplo, si hablamos de la amistad éste sería
a.
el
fondo
b.
el
propósito
c.
la
forma
d.
todas
las anteriores
51.
Y
si escribo un poema este sería
a.
el
fondo
b.
el
propósito
c.
la
forma
d.
todas
las anteriores
¿Qué
es la redacción? “poner en orden”, consiste en expresar por escrito los
pensamientos e ideas previamente ordenadas. Para esto es necesario seguir una
serie de normas generales de redacción
52.
No
es una norma de redacción
a.
Pensar
bien el tema propuesto.
b.
Escriba
con sencillez y naturalidad.
c.
Escriba
con claridad.
d.
Utilice
palabras imprecisas.
53.
Es
una norma de redacción para mejorar el fondo
a.
Use
correctamente los signos de puntuación.
b.
No
usar palabras rebuscadas.
c.
No
repetir vocablos.
d.
Leer
54.
Esta
norma es básica para establecer la forma de la redacción
a.
No
emplear tecnicismos innecesarios.
b.
No
abusar de las siglas.
c.
La
prosa no debe rimar.
d.
Partir
de un esquema.
55.
Los
siguientes no son vicios del lenguaje
a.
“antiquismo”, “preciosismo”, “enterismo”
b.
“bablismo”, “cosismo”, “mismismo”
c.
“queísmo”, “dequeísmo”, “gerundismo”
d.
“cuyismo”, “barbarismo”,“arcaismos”
La
redacción puede darse de muchas diferentes maneras y con muchos diferentes
estilos dependiendo del tipo de información que se quiera describir, del momento,
del espacio, del público y de muchas otras cosas. El acto de redactar es, en
otras palabras, poner por escrito algo que se vivió o algo que se quiere
contar.
56.
La
redacción académica se caracteriza por
a.
utilizar
un lenguaje impersonal
b.
describir
una información en forma sistemática y lógica.
c.
utilizar
el lenguaje escrito de forma artística
d.
relatar
noticias o sucesos actuales
57.
La
redacción formal o administrativa se caracteriza por
a.
utilizar
un lenguaje impersonal
b.
describir
una información en forma sistemática y lógica.
c.
utilizar
el lenguaje escrito de forma artística
d.
relatar
noticias o sucesos actuales
58.
La
redacción literaria se caracteriza por
a.
utilizar
un lenguaje impersonal
b.
describir
una información en forma sistemática y lógica.
c.
utilizar
el lenguaje escrito de forma artística
d.
relatar
noticias o sucesos actuales
59.
La
redacción periodística se caracteriza por
a.
utilizar
un lenguaje impersonal
b.
describir
una información en forma sistemática y lógica.
c.
utilizar
el lenguaje escrito de forma artística
d.
relatar
noticias o sucesos actuales
60.
Explica
en qué consiste uno de los siguientes tipos de redacción:
·
Técnica
·
Expositiva
·
Descriptiva
·
Narrativa
REALIZA LAS
SIGUIENTES ACTIVIDADES SEGÚN LO APRENDIDO
ACTIVIDAD 1:
Elabora
un ejemplo para cada tipo de párrafo estudiado
ACTIVIDAD 2:
Elabora
un informe sobre “los diálogos de paz en Colombia” que contenga
·
Introducción
·
Objetivo
general
·
Objetivos
específicos
·
Planteamiento
del problema
·
Marco
teórico
·
Metodología
·
Resultados
·
Análisis
de resultados
·
Conclusiones
·
Bibliografía
(Libros, revistas, periódicos y páginas web consultados)
·
Anexos
ACTIVIDAD 3:
Realiza,
a mano, y en el contexto de las negociaciones, entre ECOPETROL y una empresa
ficticia, para la explotación petrolera de una isla en el pacífico, los
siguientes instrumentos de comunicación:
·
Memorando
·
Carta
comercial
·
Circular
·
Acta
Recuerda
seguir las instrucciones que se explicaron para realizar estos documentos
